報告主題：我的班級經營理念與教師生涯願景

報告學生：陳彥予 學號：8701012

我的班級經營理念是「有怎樣的班級氣氛，就有怎樣的學習結果。」所以教師應積極的指導，採民主式的領導與同理心的溝通，支持並參與學生的正當活動，瞭解並給予學生適度的期望。而且能針對認知、情意與動作技能等不同學習領域，實施不同的教導方式。同時教導學生要有高度的榮譽感，能持民主、開放與坦誠的態度與教師進行溝通；同儕團體間能彼此鼓勵與支持，並尊重他人，唯有如此，才能樹立良好而有利學習的班級氣氛。

教育上講求的是有技巧的態度，然而徒有技巧而無真誠，也無法竟其功，就如老師您所言「態度比技巧」來得重要。在高品質教學中，教師不批評、不處罰、不強迫，而是採取友善、鼓勵、刺激思考等方式，樂於協助學生進行學習。我們老師應以「領導式管理者」的方式帶領學生浸淫於學習活動，這些活動能滿足學生隸屬、權力、樂趣與自由等基本的需要。「給孩子一條魚，不如教他如何捕魚」的教育理念深植於我心，但教書多年，每每捫心自省，到底自己做到了多少？總是提醒自己，教師必須不斷地嘗試去幫助學生做好的選擇。因為在學校中的成功經驗能萌生自我價值感與成功的認同，這些能緩和偏離正軌的行為。進而提供學生最佳的機會去發掘隸屬感、成就感與積極的自我

各位伙伴們，我們都是任教於中學的教師，雖然我們沒有索羅門王的智慧，雖然我們缺乏佛洛依德的洞察力，更沒有愛因斯坦的知識，但是我們卻可秉持著南丁格爾的奉獻精神，陪著自己的學生渡過他們所謂「人生的狂風暴雨」期。

相信每一個體的生命，都有其崇高的價值與神聖的任務，有待各人去完成，而我本身也有著人生的理想與生涯願景。那麼應如何在繁重的教學工作，與漫長的教書生涯之中，去圓自己人生大夢，這並不容易。但是如果能運用「生涯規劃」的技術，去組織、規劃人生之路，如此若要圓浮世一大夢，我想將不是一件困難的事。今談教師生涯願景，就我個人而言，教學知能的進步、專業精神的提昇、良好人際關係的建立與發展以及自我實現，皆是我今後努力的方向。所以說終身學習是有其必要性，透過終身學習，教師角色才能符合現代精緻教育的時潮，實現個人生涯規劃的理念。