還記得那些年做夢都期待當個老師，終於夢想成真……。漫漫長路走來，青春隨著粉筆灰飛逝，歲月也佝僂了身腰，而我依然屹立在這份教書的崗位上。桃李播種下來，因都是些次級的品種，於是唯靠辛勤耕耘，努力施肥，才能期待來春有點收成。畢竟次人一等的學生在家庭環境、父母的社經地位及管教上大都較為放縱，無暇管教或管教不當，於是與父母間的互動頻繁，但只覺歹竹出好筍的機率不多，有時，乾脆直接對學生下手，因聯絡其父母的功用不大。
社會變遷，我常深思，教書跟任何行業相同，須不斷求新、求變；不變的是永恒的愛心與耐心。但那是多不容易，畢竟老師也是凡人，也有喜怒哀樂。以前棒下出孝子，嚴師出高徒的時代已過。現代父母因孩子生的少，家庭結構改變，社會複雜，父母外出工作，追求更高的物質享受；於是青少年問題不斷，校園內更難一片平靜，班級的經營更考驗我們，要去認同新新人類的思想，改變一些作為，為人師豈能不先自我調整。專家也不斷地說：「讚美、鼓勵勝於責罰」。於是「怒」不能隨興，行於外要「忍」。但也必須適當巧妙地表達對他的不滿之處。畢竟給孩子更多的讚美與愛，可讓他更積極向上，多去看孩子的世界，多找出優點，期盼他能從挫折無用中站起。
三十年下來，期待的是班級內更充滿純純的愛與和諧的相處氣氛，自動自發的努力與負責，而非暴力或顏色。興國在於教育。親愛的教育伙伴們，社會再灰暗，父母再不講理，我們也必須樂觀迎接挑戰，因為樂觀的人，處事積極，成功率也高，而這份心情更會影響成長中孩子奮發向上的心態啊！